‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 ①학습 대상, ②목적과 기능, ③제작 의도와 목표, ④구현 매체, ⑤기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오.‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 ①학습 대상, ②목적과 기능, ③제작 의도와 목표, ④구현 매체, ⑤기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오.
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| 목차 |
국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 차이점에 대해 1. 학습대상 2. 목적과 기능 3. 제작의도와 목표 4.
구현매체 5. 기타의 항목으로 나누어 기술해 보세요.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습대상
1)
교과서
2) 한국어 교재
2. 목적과 기능
1) 교과서
2) 한국어 교재
3. 제작의도와
목표
1) 교과서
2) 한국어교재
4. 구현매체
1) 교과서
2) 한국어교재
5. 기타의
항목
1) 교과서
2) 한국어교재
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
당 교육 기관의 교육 정책이나 철학, 교육 과정 등을 근간으로 하여 어떠한 교육을 실시해 나갈지를 제시해 주는 하나의
도구이며 교수·학습 과정에 없어서는 안 될 핵심적인 요소인 것이다. 일반적으로 교재는 교사와 학습자가 함께 교수하고 학습을 하는 과정을 구성하는
주요한 요소이며 교사와 학습자를 이어주는 매개체가 된다고 할 수 있다.
Ⅱ. 본론
교재는 교과서와 달리 교육 당국의 승인을
받지 않고 교수자의 재량으로 사용이 가능한 것
이어서 수업 교재의 선정과 제작은 전적으로 교수자의 몫
1. 학습대상
1)
교과서
교과서는 학교 교육에서 사용되는 개별 교과에 관한 표준 저작물, 학습의 과정에서 중심 역할을 하는 책을 말한다. 보통 국어 교과서는
일상생활을 하는데 필요한 모든 국어 기능을 종합적으로 다루고 있다. 국 |
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| 참고문헌 |
| 국제한국어교육자협회 저, 한국어교사를 위한 A to Z, 박이정, 2015 박영순, 외국어로서의 한국어 교육론, 월인,
2004 안영수, 한국어 교재연구, 하우, 2008 |
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