학문 목적 한국어 교재와 달리 직업 목적 한국어 교재는 어떤 점이 다른지 자신의 생각을 중심으로 서술하시오.학문 목적 한국어 교재와 달리 직업 목적 한국어 교재는 어떤 점이 다른지 자신의 생각을 중심으로 서술하시오.
| | 목차 | [외국어로서의 한국어교재론] 학문 목적 한국어 교재와 달리 직업 목적 한국어 교재는 어떤 점이 다른지 자신의 생각을 중심으로 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교재의 개념
2. 교재의 기능
3. 학문 목적 한국어 교재
4. 학문 목적 한국어 교재의 특징
5. 직업 목적 한국어 교재의 교육 목표
6. 직업 목적 한국어 교재는 어떤 점이 다른지에 대한 서술
7. 한국어 교재가 가진 문제점 분석
Ⅲ. 결론 | | | 본문 | 매개체이자 교육 내용의 총체물이라고 할 수 있다. 교재는 일반적으로 내용을 효율적으로 전달하는 도구이며 교육 목표를 구현하기 위한 내용을 담아서 내용을 효율적으로 전달할 수 있도록 돕는 도구이다. 또한 교육과정을 문서 등의 매체로 작성하여 학습자의 요구에 맞게 효율적으로 전달하는 수업을 진행하는 데 쓰이는 교육적 도구를 말한다.
2. 교재의 기능
교재는 교사, 학습자와 함께 언어 교육의 3대 요소 중 하나이다. 또한 교사와 학습자에게 교육의 길잡이 역할을 한다는 점에서 언어 교육에서는 핵심적인 기능을 한다. 따라서 교재는 발전하는 교수법과 검증된 학습 방법 | | | 참고문헌 | | 이미혜(2003), 직업을 위한 한국어 교육 연구, 한국어 교육 14-2, 국제한국어교육학회. 이미혜(2008), 국내 직업 목적 한국어 교육의 현황과 과제, 한국어 교육 19-3, 국제한국어교육학회. 이해영(2004), 학문 목적 한국어 교과과정 설계 연구, 한국어교육 15-1, 국제한국어교육학회. 박영순, 외국어로서의 한국어 교육론, 월인, 2001. 한재영․박지영․현윤호 외, 한국어 교수법, 태학사, 2005. | |
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