초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.(6주차 2차시 참고)초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.(6주차 2차시 참고)초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.(6주차 2차시 참고)
| | 목차 | 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해 보시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선정한 평가방식(면대면 직접평가)
2. 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서
1) 말하기 평가 등급별 문항 유형
2) 초급 말하기 평가를 위한 문항
(1) 따라 말하기
(2) 단순 질문에 답하기
3. 평가구인
Ⅲ. 결론 | | | 본문 | 통할 수 있는 능력을 배양하는 것이 매우 중요해지고 있다. 의사소통을 중시하는 이러한 흐름은 언어평가에도 변화를 불러일으켰다. 과거 언어평가는 언어 지식 측정을 위주로 이루어졌으나 최근에는 언어 능력을 측정하는 방향으로 점차 바뀌고 있다. 언어능력이란 문법적으로 정확한 문장을 생성해내는 것뿐만 아니라 구두로 의사소통할 수 있는 능력을 의미한다. 그러므로 언어평가는 실제 의사소통에 필요한 언어의 네 가지 기능인 듣기, 읽기, 쓰기, 말하기에 대한 평가가 모두 이루어져야 한다. 그렇다면 그 중 초급 말하기 능력평가에 대한 이해를 바탕으로 세부 계획서를 작성해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 선정한 평가방식(면대면 직접평가)
초급 말하기 능력을 평가하기 위한 방안으로 면대면 인터뷰 평가를 실시하고자 한다. 면대면 인터뷰 평가는 피험자와 시험관이 1:2인 | | | 참고문헌 | | 신상근(2010), 외국어 평가의 이론과 실제, 한국문화사 최은규(2000), 한국어 평가론, 한국방송통신대학교 출판부 강승혜 외(2006) 한국어 평가론, 태학사 | |
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