중급 수준의 학습자에게 적합한 말하기 시험 주제를 선정하여 인터뷰 문항을 구성해보시오.중급 수준의 학습자에게 적합한 말하기 시험 주제를 선정하여 인터뷰 문항을 구성해보시오.중급 수준의 학습자에게 적합한 말하기 시험 주제를 선정하여 인터뷰 문항을 구성해보시오.중급 수준의 학습자에게 적합한 말하기 시험 주제를 선정하여 인터뷰 문항을 구성해보시오.중급 수준의 학습자에게 적합한 말하기 시험 주제를 선정하여 인터뷰 문항을 구성해보시오. | | 목차 | 중급 수준의 학습자에게 적합한 말하기 시험 주제를 선정하여 인터뷰 문항을 구성해보시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 말하기 평가의 개념과 특징
2. 말하기 평가의 목적
3. 중급수준 말하기 평가의 목표
4. 중급 수준의 학습자에게 적합한 말하기 시험 주제를 선정하여 인터뷰 문항을 구성
Ⅲ. 결론 | | | 본문 | 더욱 그러했는데, 이는 그 동안의 한국어 숙달도 평가에 말하기 영역이 빠져있었기 때문이다. 그러나 말하기는 한국어 의사소통의 가장 기본이 된다는 측면에서 매우 중요하다고 할 수 있다. 그렇다면 중급 수준의 학습자에게 적합한 말하기 시험 주제를 선정하여 인터뷰 문항을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 말하기 평가의 개념과 특징
평가란 어떤 사물이나 사람의 가치를 판단하는 행위다. 그 중에서 언어 평가는 학습자의 언어 능력을 측정하는 것이 목적이다. 학습자의 언어 능력이란 언어를 사용해서 의사소통할 수 있는 능력을 의미한다. 이를 한국어 말하기 평가에 적용하면 한국어 말하기 평가는 학습자의 의사소통 | | | 참고문헌 | | 지현숙(2006), 『한국어 구어문법과 평가 Ⅰ:이론편』, 도서출판 하우 김선정 외(2010), 한국어 표현 교육론, 형설출판사. 신현숙 외(2012), 한국어와 한국어 교육Ⅰ, 푸른 사상 출판사. 허용 외(2009), 외국어로서의 한국어교육학 개론, 박이정 출판사. | |
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