통합교육의 최근 동향을 찾아보고 통합교육의 성과와 혜택을 정리하여 통합교육의 필요성에 대해 기술하시오.통합교육의 최근 동향을 찾아보고 통합교육의 성과와 혜택을 정리하여 통합교육의 필요성에 대해 기술하시오.통합교육의 최근 동향을 찾아보고 통합교육의 성과와 혜택을 정리하여 통합교육의 필요성에 대해 기술하시오. | | 목차 | 특수아통합교육
통합교육의 최근 동향을 찾아보고 통합교육의 성과와 혜택을 정리하여 통합교육의 필요성에 대해 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 개념과 현황
2. 통합교육의 최근 동향
3. 통합교육의 성과와 혜택
4. 통합교육의 필요성
Ⅲ. 결론 | | | 본문 | 장되어야 하며 특히, 장애학생들에게는 그들의 능력과 특성에 따른 적합한 교육 방법 및 교육 과정을 적용한 교육 서비스가 제공되어야 한다. 우리나라는 장애인 등에 대한 특수교육법을 통해서 특수교육대상자에게 일반학교의 일반학급 또는 일반학교의 특수학급, 특수학교 중 하나에 배치하여 교육을 받을 수 있도록 명시하면서 장애학생들의 교육권을 보장하고 있다. 이와 같이 장애학생들을 위한 교육권 보장의 형태로서 장애학생들을 위한 특수교육은 과거 분리교육에서부터 점차 현재의 통합교육의 형태로 전환되고 있다.
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 개념과 현황
통합교육이란 특수교육대상자의 정상적인 사회적응 능력의 발달을 위하여 일반 학교에서 특수교육대상자를 교육하거나, 특수교육기관의 재학생을 일반 학교의 교육과정에 일시적으로 참여시켜 교육하는 것을 말한다. 따라서 통합교육은 장애 학생이 비장애 학생과 일반 학교 일반학급에서 교육받거나 특수학교 특수학급에서 비장애 학생이 함 | | | 참고문헌 | | 박은혜, 이소현 (2011). 특수아동교육. 학지사 박재국 (2011). 유아교육기관중심 통합교육. 서현사 법제처 (2020). 장애인 등에 대한 특수교육법 정동영 외 (2012). 장애학생통합교육론. 교육과학사 | |
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