전신 반응 교수법을 한국어교육 현장에 적용할 경우 어떤 장점과 단점이 있을지 기술하시오.전신 반응 교수법을 한국어교육 현장에 적용할 경우 어떤 장점과 단점이 있을지 기술하시오.전신 반응 교수법을 한국어교육 현장에 적용할 경우 어떤 장점과 단점이 있을지 기술하시오. | | 목차 | 전신 반응 교수법을 한국어교육 현장에 적용할 경우 어떤 장점과 단점이 있을지 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전신 반응 교수법의 개념정의
2. 전신반응교수의 특징
3. 전신반응 교수법의 목표
4. 전신 반응 교수법을 한국어교육 현장에 적용할 경우의 장점과 단점
1) 장점
2) 단점
5. 전신반응교수법의 이해
Ⅲ. 결론 | | | 본문 | 데 도움을 준다. 전신반응교수법은 음성언어로 이루어지며 교사의 역할이 매우 중요하고 언어의 유창성을 강조하여 언어 학습은 신체활동을 통해 이루어진다. 그렇다면 이러한 특징을 가진 전신반응 교수법에 대해 보다 자세히 살펴보고 한국어교육 현장에 적용할 경우 어떤 장점과 단점이 있을지 기술해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 전신 반응 교수법의 개념정의
San Jose주립대학교 심리학 교수인 James Asher에 의해 창안된 전신반응교수법은 말과 행동이 조화되어 이루어져 행동을 통해 배우는 하나의 언어 지도 방법이다. 전신반응 교수법은 유아의 모어습득과정을 모델로 하였는데, 이는 어린이가 모국어 습득 시 부모의 말을 듣고 행동으로 반응하는 것과 같이 모국어를 배운다는 원리를 제2언어 학습에 응용한 교수법이다. 전신반응 교수법의 원리는 인지언어학을 기본 이념으로 갖고 있다. 인지언어학은 체험주의를 중시하고 신체와 | | | 참고문헌 | | 강현화 외(2009). 한국어이해교육론. 형설출판사 곽지영 외(2007). 한국어 교수법의 실제. 연세대학교 출판부 김재욱 외(2010). 한국어 교수법. 형설출판사 신현숙 외(2012). 한국어와 한국어교육 1. 푸른사상 | |
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