2주 2강에서 평생교육 관점에서의 인간에 대한 이해라는 주제로 학습했습니다. 학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계, 욕구와 동기에 대해
정리하고, 평생학습 발달단계에 기초해 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지와 어떤 동기들에 더 치우쳐 있는지에 대해
기술하십시오.2주 2강에서 평생교육 관점에서의 인간에 대한 이해라는 주제로 학습했습니다. 학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계, 욕구와 동기에 대해
정리하고, 평생학습 발달단계에 기초해 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지와 어떤 동기들에 더 치우쳐 있는지에 대해
기술하십시오.
|
| 목차 |
2주 2강에서 평생교육 관점에서의 인간에 대한 이해라는 주제로 학습했습니다. 학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계,
욕구와 동기에 대해 정리하고, 평생학습 발달단계에 기초해 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지와 어떤 동기들에 더 치우쳐 있는지에
대해 기술하십시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간의 발달단계
1) Piaget의 인지발달단계
2)
Freud의 심리성적발달단계
3) Erikson의 심리사회적 발달 8단계
2. 욕구동기
3. 평생학습 발달단계에
기초해 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지에 대해 기술
Ⅲ. 결론 |
|
| 본문 |
경간의 상호작용에 의해 단계적으로 성취되며, 발달단계의 순서는 불변한다. 발달은 누적방법에 따르고 새로운 단계는 앞의
단계와 통합된다. 인지는 4단계, 곧 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기 등의 순서로 발달한다.
(1) 감각운동
단계(sensory motor stage, 0-2세)
이 시기는 출생해서 약 2세까지를 말한다. Piaget가 이 시기를 감각운동기라고
명명한 것은 이 시기의 영아가 자신의 감각이나 손가락을 입에 넣고 빠는 등의 운동을 통해서 자신의 주변 세계를 탐색한다는 사실에 연유한 것이다.
즉 이 시기의 영아는 새로운 정보를 얻기 위해 자신의 감각을 사용하고, 새로운 경험을 찾기 위해 운동능력을 사용하고자 애쓰는 시기라는 뜻이다.
그 결과 반사활동에서부터 제법 잘 조직된 활동을 할 수 있기까지 간단한 지각능력이나 운동능력이 이 시기에 발달한다. 이 시기의 주요
발달과업으로서는 주변의 여러 대상물로부터 자신을 분리시키기, 빛과 소리 자극에 반응하기, 흥미 있는 일을 계속하기, 조작을 통한 물체의 속성
알기, 대상 영속성의 개념 획득하기 등이 있다.
(2) 전 조작단계(preoperational Stage, 2~7세)
직접적인 지각을 통해서만 주 |
|
| 참고문헌 |
| 이향란(2016) 평생교육개론, 공동체 송영경(2015) 평생교육의 이해, 교육아카데미 신용주(2012)
평생교육방법론, 학지사 김신일(2009) 평생교육개론, 교육과학사 한상길(2001) 성인평생교육, 양서원 |
|
|
