(개인적 환경적 여건으로)학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한 가지 선택해 그 학생의 입장이 되어 자세히 기술하고, 이들이 보다 행복한 학교생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요. 여기서 변화의 주체는 특정한 사람, 학교, 정책, 법, 제도 등이 될 수 있습니다.(개인적 환경적 여건으로)학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한 가지 선택해 그 학생의 입장이 되어 자세히 기술하고, 이들이 보다 행복한 학교생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요. 여기서 변화의 주체는 특정한 사람, 학교, 정책, 법, 제도 등이 될 수 있습니다.
| | 목차 | (개인적 환경적 여건으로)학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한 가지 선택해 그 학생의 입장이 되어 자세히 기술하고, 이들이 보다 행복한 학교생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요. 여기서 변화의 주체는 특정한 사람, 학교, 정책, 법, 제도 등이 될 수 있습니다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례소개
2. 집단따돌림의 개념정의
3. 보다 행복한 학교생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안
1) 학교에서의 대책
2) 교사의 역할
Ⅲ. 결론 | | | 본문 | 지기반을 형성하게 된다. 이러한 또래관계는 청소년의 인성형성뿐만 아니라 인생의 전 과정에서 중요한 영향을 미친다. 그러나 어떤 일로 인하여 친구집단으로부터 수용되지 못하거나 배척 당하는 일이 있다.
청소년은 우리나라의 미래를 짊어지고 나갈 주역으로서 그들이 올바른 사고와 태도를 가지고 건강한 인간관계를 형성하면서 생활하는 것은 그들 자신의 미래뿐만 아니라 국가 장래에도 매우 중요한 과제이므로 청소년이 집단따돌림으로 불건강하다는 것은 국가적으로도 상당한 손실이라 아니할 수 없다. 이 시기에 청소년이 친구집단으로부터 소외당하여 집단에 대한 소속감이나 일체감을 느끼지 못할 경우 자아존중감이 낮고 외부로부터 가해지는 스트레스에 대한 저항력이 낮아 삶의 목표, 가치, 직업, 인간관계 등에서 위기를 경험하고 이를 극복하는데 큰 어려움에 처할 수 있게 된다. 따라서 나는 학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 다양한 사례 중 집단따돌림을 겪는 사례를 소개하고 이들이 보다 행복한 학교생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 서술해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례소개 | | | 참고문헌 | | 강진영, 유형근(2000). 집단 괴롭힘. 서울: 양서원. 집단따돌림 진단과 치료방안/ 홍준표/ 집문당 2002 집단따돌림과 교육해체/ 한준상/ 집문당 2002 | |
|
