piaget과 vygotsky의 인지발달 이론을 비교해 보고 각각의 이론이 교육에 시사하는 바를 서술하시오.piaget과 vygotsky의 인지발달 이론을 비교해 보고 각각의 이론이 교육에 시사하는 바를 서술하시오. | | 목차 | piaget과 vygotsky의 인지발달 이론을 비교해 보고 각각의 이론이 교육에 시사하는 바를 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. piaget의 인지발달이론
1) piaget 인지발달이론의 기본개념
2) piaget의 발달단계
2. vygotsky의 인지발달이론
1) vygotsky 인지발달이론의 기본개념
2) vygotsky 언어와 사고의 관계
3. piaget과 vygotsky의 인지발달이론 비교
4. 각각의 이론이 교육에 시사하는 점
Ⅲ. 결론 | | | 본문 | 사상과의 직접적 경험을 통해 그의 지식을 적극적으로 창조한다는 가정에 근거하고 있다. 이러한 측면에서 그는 인간의 지적 능력 즉, 지능은 유기체가 환경에 효과적으로 적응해 가는 것이라고 주장한다. 즉 인간의 인지발달과정을 인간을 비롯한 생물유기체가 주변의 환경에 적응해가는 과정에 비유함으로써 생물학적 배경에 바탕을 두고 있다. 이는 인간이 환경에 대해 신체적으로 적응해가듯이 인간의 사고구조도 외부환경의 변화에 적응해간다는 생물학적 개념을 바탕으로 하고 있음을 보여준다고 할 수 있다.
1) piaget 인지발달이론의 기본개념
피아제는 인간의 인지발달과정을 동화, 조절, 평형화 등의 개념들을 통해 설명하고 있다. 이 개념들은 환경과의 적응과정을 통해 어떻게 인지발달이 이루어지는가를 이해하는데 | | | 참고문헌 | | 신종호 김민성 외 2(2015), 교육심리학, 교육과학사 김이영(2014), 교육심리학, 양서원 | | piaget과 vygotsky의 인지발달 이론을 비교해 보고 각각의 이론이 교육에 시사하는 바를 서술하시오. |
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